Un projet innovant en première STMG
EPA : ENTREPRENDRE POUR APPRENDRE
Qu’est-ce que le dispositif EPA ?
EPA (Entreprendre Pour Apprendre) est une association nationale, agréée par le ministère de l’Éducation nationale, qui propose aux élèves de créer une mini-entreprise grandeur réelle sur une année scolaire.
Les élèves, accompagnés par leurs enseignants et un entrepreneur parrain, découvrent concrètement la vie d’une entreprise en « ouvrant une boîte ».
LES OBJECTIFS DU PROJET EPA
-
Découvrir le fonctionnement réel d’une entreprise
-
Mieux comprendre le monde économique
-
Développer le travail en équipe et la prise de parole
-
Apprendre à prendre des décisions, des responsabilités et à s’organiser
-
Valoriser les qualités personnelles : créativité, autonomie, esprit d’initiative, solidarité
-
Donner du sens aux enseignements théoriques
-
Favoriser l’orientation scolaire par l’action
LES ACTEURS DU PROGRAMME
-
Les mini-entrepreneurs : les élèves
-
L’équipe pédagogique : enseignants de différentes disciplines
-
L’entrepreneur parrain ou marraine : apporte expertise et réalisme
→ Madame Regondeau s’engage aux côtés des élèves dans ce projet -
Les permanents EPA : accompagnement par un référent EPA Nouvelle-Aquitaine
POUR QUI ET POURQUOI ?
Le projet EPA est proposé aux élèves de première STMG, en lien direct avec les spécificités de la filière.
Il vise à :
-
remotiver les élèves ayant besoin de concret,
-
renforcer la compréhension des enseignements,
-
valoriser la filière STMG au sein de l’établissement.
COMMENT ÇA FONCTIONNE ?
À raison de 2 heures par semaine, les élèves :
-
créent les statuts de leur mini-entreprise,
-
occupent chacun un rôle (directeur, comptable, responsable marketing, communication…),
-
conçoivent un produit ou un service répondant à un besoin,
-
fabriquent et commercialisent leur projet,
-
participent au salon régional des mini-entreprises en mai,
-
clôturent la mini-entreprise en fin d’année scolaire.
En complément des enseignements communs :
EN CLASSE DE PREMIÈRE
Les élèves suivent 3 enseignements de spécialité en première.
Sciences de gestion et numérique (7h)
Management (4h)
Droit et économie (4h)
EN CLASSE DE TERMINALE
Les élèves suivent 2 enseignements de spécialité en terminale
Droit et économie (6h)
Management, sciences de gestion et numérique avec enseignement spécifique mercatique (marketing) (10h)
Ces spécialités permettent d’approfondir les domaines du management, de la gestion, du droit et de l’économie, et de construire un parcours cohérent en lien avec les projets d’orientation.
Les enseignements optionnels
Les élèves peuvent également choisir des enseignements optionnels, afin d’enrichir leur parcours et de développer des compétences complémentaires, en fonction de leurs centres d’intérêt.
EN CLASSE DE PREMIÈRE
+
OPTIONS FACULTATIVES
-
LVC Italien (2h)
-
Arts plastiques (2h)
-
Théâtre (2h)
-
Section Euro Anglais (2h)
EN CLASSE DE TERMINALE
+
OPTIONS FACULTATIVES
-
LVC Italien (2h)
-
Arts plastiques (2h)
-
Théâtre (2h)
-
Section Euro Anglais (2h)
+
MENTIONS COMPLÉMENTAIRES
-
Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain (3h)
Une architecture d'enseignements commune
Tous les élèves de la voie technologique suivent des enseignements communs, identiques dans leurs horaires et programmes pour l’ensemble des séries :
-
14 heures en classe de première
-
13 heures en classe de terminale
Ces enseignements assurent une culture générale solide et transversale.
Il est à noter qu’une heure d’enseignement technologique sera suivi en anglais.
La Salle Saint-Louis
ÉCOLE - COLLÈGE - LYCÉE - INTERNAT
Cycle terminal
Série technologique
Double-cliquez sur la vidéo pour la voir en plein écran
Série STMG (Sciences du Management et de la Gestion)
Présentation du cycle terminal technologique
Le cycle terminal de la voie technologique se compose des classes de première et de terminale, préparant au baccalauréat technologique.
Le lycée La Salle Saint-Louis prépare les élèves au baccalauréat STMG (Sciences du Management et de la Gestion), une filière qui allie enseignements généraux, technologiques et projets concrets, en lien direct avec le monde économique et professionnel.
Les enseignements de spécialité en STMG
Choix de la langue Vivante B
La Salle Saint-Louis propose :
Espagnol
Allemand
Chinois
D’autres langues peuvent également être suivies via le CNED.
Des poursuites d'études nombreuses après un bac STMG
Les élèves titulaires du baccalauréat STMG disposent d’un large éventail de poursuites d’études.
Le Lycée La Salle Saint Louis est partenaire avec l’Ecole Supérieure de Commerce de La Rochelle Excelia. Le dispositif permet aux 1ères et aux Terminales de suivre des stages d’insertion à Excelia pour préparer l’oral d’entrée sur les 2 ans et pour se garantir plus facilement une place, avec un tarif réduit pour la 1ère année.
BTS (CHOIX MAJORITAIRE)
+
CLASSES PRÉPARATOIRES ET ÉCOLES
+
-
Prépa ECT (économique et commerciale, voie technologique)
-
Prépa ENS Rennes (D1) et ENS Paris-Saclay (D2)
-
Écoles de commerce
-
Management des Unités Commerciales (MUC)
-
Comptabilité et Gestion
-
Négociation et Digitalisation de la Relation Client (NDRC)
-
Support à l’Action Managériale
-
Gestion de la PME-PMI
-
Commerce International (CI)
-
Services Informatiques aux Organisations (SIO)
-
Communication
-
BTS sectoriels : banque, assurance, immobilier, tourisme, notariat, logistique, sanitaire et social…
+
BUT/DUT
+
LICENCES UNIVERSITAIRES*
-
Techniques de Commercialisation (TC)
-
Gestion des Entreprises et des Administrations (GEA)
-
Carrières Juridiques (CJ)
-
GACO
-
Gestion Logistique et Transport (GLT)
-
AES (Administration Économique et Sociale)
-
Droit
-
Sciences économiques
-
Sciences humaines et sociales
-
Langues
-
STAP
*Sous réserve d’un bon niveau en enseignements généraux
L’évaluation au baccalauréat STMG
Le baccalauréat repose sur :
-
des épreuves finales (écrites, orales ou pratiques),
-
et le contrôle continu.
Le contrôle continu
-
Basé sur les moyennes annuelles de première et de terminale
(coefficient 5 + coefficient 5) -
Valorise le travail régulier et la progression
-
Réduit le stress lié aux examens
-
Permet aux élèves d’identifier leurs points forts et axes d’amélioration